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Mon carnet d'activités
Ce carnet comprend des textes qui suit la progression des apprentissages de la lecture proposée dans ma planification globale ci-dessous. Les élèves auront à répondre à des questions de compréhension, de grammaire, auront à écrire de courtes phrases jusqu’à de courts textes. Bref, c’est un cahier regroupant un bon nombre d'apprentissages prévus en première année. De plus, chaque texte contient les mots contenus dans les listes des Superhéros de l'orthographe au quotidien. Ce document est incomplet puisqu'il manque des textes pour les 6 dernières listes, mais ce travail sera achevé ultérieurement. Finalement, je partage avec plaisir, mais humblement, ce document qui peut s'avérer imparfait. Si vous repérez des coquilles, vous pouvez m'en faire part dans l'onglet "Contact". Merci de votre compréhension et de respecter mes droits d'auteurs en conservant la note de bas de page.
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Planification

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Planification globale
Ébauche d'une planification pour le premier cycle en utilisant les superhéros de l'orthographe au quotidien.
PLANIFICATION GLOBALE 1-2.pdf
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Écrire des textes variés (planification globale 1re cycle)
Tous les éléments de la progression des apprentissages de la section "connaissances" de la compétence "Écrire des textes variés" font partis du tableau à cocher.
Planification tableau à cocher (Écrire d
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Mots-étiquettes (mots fréquents)

Les mots-étiquettes du document pdf ci-bas suivent l'ordre proposé par Brigitte Léonard. Vous trouverez les 4 capsules vidéos ici pour visionner les mots en classe. Il s'agit de 4 séries de 30 mots. J'ai numéroté les mots-étiquettes de 1 à 4 en suivant les séries de Brigitte.

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Mots-étiquettes de mots fréquents
Voici la liste de mots fréquents de la langue française qui représentent environ 50 % des mots d’un texte et qui permettent aux élèves d’améliorer la fluidité de leur lecture et facilite la recherche de sens dans les textes.
Mots-étiquettes (mots fréquents).pdf
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Lecture

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Évaluation de lecture
Lecture des lettres, syllabes, mots fréquents et phrases simples.
Fusion des consonnes l, r et s avec toutes les voyelles, les é, è, ê et le son ou
!re année étape 1.pdf
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Évaluation de lecture (sans l'évaluation des lettres)
Lecture de syllabes, mots fréquents et phrases simples.
Fusion des consonnes l, r et s avec toutes les voyelles, les é, è, ê et le son ou
!re année étape 1 (2).pdf
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Lustucru le loup qui pue
1re année (1re étape)
Lustucru le loup qui pue.pdf
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Lustucru le loup qui pue
2e année
Lustucru le loup qui pue.pdf
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Évaluation 1re année (étape 2) Léon
Évaluation étape 2 Léon.pdf
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